האם הילד/ה שלי מוכן/ה לכיתה א׳?

הילד/ה מסוגל/ת לשבת בקבוצה ולהקשיב למבוגר במשך 15–20 דקות.

הילד/ה ממתין/ה לתור בלי להתפרץ, גם כשקשה.

הילד/ה מבין/ה הנחיה קבוצתית ("כולם קמים", "פותחים ספר") ופועל/ת לפיה.

הילד/ה מתמודד/ת עם תסכול או כישלון קטן בלי להתמוטט לגמרי.

הילד/ה יוזם/ת קשר עם ילדים אחרים ומצליח/ה להצטרף למשחק.

הילד/ה מסוגל/ת לבקש עזרה ממבוגר לא מוכר (מורה, אחות בית ספר).

הילד/ה מתלבש/ת, אוכל/ת ושומר/ת על חפצים אישיים בלי עזרה צמודה.

הילד/ה מדבר/ת במשפטים ברורים שאפשר להבין גם מחוץ למשפחה.

הילד/ה מזהה חלק מהאותיות, סופר/ת עד 20 ומראה סקרנות ללמידה.

הילד/ה מחזיק/ה עיפרון בצורה תפקודית ומצייר/ת דמות עם פרטים.

הילד/ה מדבר/ת על בית הספר בסקרנות, ולא רק בחרדה או בהימנעות.

בגן מדווחים על תפקוד תואם גיל, בלי דגלים אדומים חוזרים.