הדרכת צוותי בית ספר ומורים

• תלמיד שלא מדבר בכיתה, או מדבר רק עם ילד אחד.
• תלמיד שנשאר לבד בהפסקות ולא מצליח להיכנס לקבוצה.
• הדרה חברתית או דינמיקה כיתתית שהצוות מתקשה לפרק.
• התפרצויות, קשיי ויסות ומעברים שמפילים את השיעור.
• קשיי קשב וריכוז שמתפרשים בטעות כחוסר מוטיבציה.
• פערים שפתיים שמקשים על הבנת ההוראות והמשימות.
• צוות שרוצה כלים אחידים כדי לעבוד באותה שפה.

המטרה היא שהצוות ייצא עם דברים שאפשר לעשות מחר בבוקר, לא עם תיאוריה. לכן כל מפגש נבנה סביב מצב אמיתי שקורה בכיתה או בחצר.

• שפה מדויקת לפנייה לתלמיד שקט או נמנע.
• התאמות קטנות בשגרת היום — פתיחת שיעור, מעברים, הפסקות, עבודה בקבוצות.
• דרכים לבדוק הבנה ולהעריך ידע בלי לחשוף את התלמיד מול הכיתה.
• כלים לקידום השתלבות חברתית בתוך הפעילות הלימודית הרגילה.
• חלוקת תפקידים בין מחנכת, יועצת, סייעת ומורים מקצועיים.
• סימני דגל אדום ומתי נכון להמליץ להורים על בירור מקצועי.
• ניסוח שיחה עם הורים בצורה מקצועית ולא מאיימת.

• מפגש בודד — סוגיה אחת או תלמיד אחד, כולל המלצות כתובות.
• ליווי מתמשך — סדרת מפגשים לאורך תקופה, עם מעקב על היישום.
• השתלמות צוות — נושא מוגדר לצוות רחב, בשילוב תרגול מקרים.
• מפגש משולב עם הורים — כשצריך לתאם שפה בין הבית לבית הספר.